Por onde anda Tracy Chapman?

Tracy Chapman é uma cantora norte-americana de 46 anos. Começou sua carreira em 1988 e tem a música “Baby Can I Hold” (veja a letra no final da postagem) como um dos seus maiores sucessos. Toca guitarra e faz canções desde criança. Já ganhou três prêmios Grammy.

"Alguns de meus fãs me disseram que minhas letras expressam o que eles mesmos pensam, as coisas que gostariam de mudar", declarou Chapman.

Em 11 de novembro de 2008, na comemoração dos vinte anos do lançamento do seu primeiro disco, Tracy Chapman lançou o seu oitavo álbum, Our Bright Future ("Nosso futuro brilhante"). Deste novo álbum destaca-se a música "Thinking of you", já considerada uma das mais belas e sensíveis composições de Chapman.

Atualmente, Tracy continua divulgando o CD que lançou em 2008, como pode se ver no site da cantora. O site possui um visual interativo: o internauta é convidado a colori-lo. Visite-o no link abaixo e veja como é divertido.

http://www.tracychapman.com/

Fontes:

Folha Online:

http://www1.folha.uol.com.br/folha/ilustrada/ult90u465883.shtml

Wikipédia:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Tracy_Chapman

 

Baby Can I Hold You

Sorry!

Is all that you can't say

Years gone by and still

Words don't come easily

Like sorry

Like sorry

 

Forgive me

Is all that you can't say

Years gone by and still

Words don't come easily

Like forgive me

Forgive me

 

But you can say, baby...

Baby, can I hold you tonight

Maybe if I'd told you the right words

At the right time

You'd be mine

 

I love you

Is all that you can't say

Years gone by and still

Words don't come easily

Like I love you

I love you

 

But you can say, baby...

Baby, can I hold you tonight

Maybe if I'd told you the right words

At the right time

You'd be mine

 

Baby, can I hold you tonight

Maybe if I'd told you the right words

At the right time

You'd be mine...

 

Tradução:

 

Baby, eu posso abraçar você

 

Desculpe

É tudo o que você não consegue dizer

Os anos passam e ainda

As palavras não vêem tão facilmente

Como desculpe

Como desculpe.

 

Me perdoe

É tudo o que você não consegue dizer

Os anos passam e ainda

As palavras não vêem tão facilmente

Como me perdoe

Me perdoe.

 

Mas você pode dizer, baby

Baby, eu posso abraçar você hoje à noite

Talvez se eu tivesse falado pra você as palavras certas

Na hora certa

Você teria sido meu/minha

 

Eu te amo

É tudo o que você não consegue dizer

Os anos passam e ainda

As palavras não vem tão facilmente

Como eu te amo

Eu te amo

 

Mas você pode dizer: baby

Baby, eu posso abraçar você hoje à noite

Talvez se eu tivesse falado pra você as palavras certas

Na hora certa

Você teria sido meu/minha.

 

Baby, posso abraçar você hoje à noite

Talvez se eu tissesse falado pra você as palavras certas

Na hora certa, você teria sido meu/minha

 

Você teria sido meu/minha

Pais aprovam propostas para melhorar a qualidade da educação do Cema

Abaixo a relação das propostas apresentadas pelos pais, divididas em 10 grupos, que servirão de base ao documento inicial para a construção do Projeto Político Pedagógico do Centro de Ensino Jansen Veloso. As propostas mantêm a forma como foram originalmente aprovadas, ainda sem a filtragem necessária para eliminar as repetições.  

 

Grupo 1:

1. Melhorar o ensino da matemática;

2. Professores devem cobrar mais interesse dos alunos na aprendizagem;

3. Mudar o horário das aulas de educação física;

4. Transporte digno para os alunos se deslocarem de casa para a escola;

5. Abertura da biblioteca para os alunos;

6. Aulas práticas de campo, principalmente na área de ciências e biologia;

7. Aula de geografia pautada no uso de mapas;

8. Realização de festas cívicas, como o 7 de setembro, apresentando trabalhos alternativos aos alunos que não poderem participar.      

Grupo 2:

1. Melhorar a qualidade da merenda, com mais alimentos naturais;

2. Regularização do início das aulas;

3. Farmácia com medicamentos para primeiros socorros;

4. Mais vigilância nas imediações e no interior da escola;

5. Aulas de teatro;

6. Máquina de Xerox com preço de cópias a preço de custo para os alunos;

7. Incentivar a leitura na escola com a promoção de feiras literárias.

Grupo 3:

1. Funcionamento regular da sala de informática, como um professor responsável e habilitado para a função;

2. Aulas de música, com um professor capacitado;

3. Construção de um auditório;

4. Cobertura da quadra;

5. Ativar o laboratório de matemática;

6. Merenda inspecionada por nutricionista;

7. Bebedouros higiênicos e com copos descartáveis;

8. Segurança na escola.

Grupo 4:

1. Melhorar a qualidade da merenda escolar;

2. Melhorar as instalações do banheiro;

3. Que os trabalhos de pesquisa na Internet sejam feitos na escola.

Grupo 5:

1. Sala de computação com aulas de informática;

2. Organizar melhor a entrega dos livros, para que nenhum aluno fique sem receber o livro didático;

3. Mais atenção dos professores quanto aos trabalhos escolares;

4. Manter os ventiladores em condições normais de funcionamento;

5. Melhorar a qualidade da merenda escolar;

6. Apurar com mais rigor os danos causados pelos alunos ao patrimônio escolar;

7. Sensibilizar o prefeito municipal para que melhore o serviço de transporte escolar;

8. Funcionamento da biblioteca escolar;

9. Construção de um auditório;

10. Calendário de visitas dos pais à escola;

11. Cumprir com os horários de reuniões com os pais;

12. Mais segurança na escola.

Grupo 6:

1. Reservar espaço semanal para os pais saberem como estão os filhos na escola;

2. Construção de um auditório para reuniões;

3. Adaptar a escola para as pessoas com deficiência;

4. Aulas de reforço;

5. Professor para aula de informática e que todas as turmas possam participar dessas aulas;

6. Disponibilizar uma sala para os alunos fazerem pesquisas na Internet;

7. Alteração do horário das aulas de educação física.

Grupo 7:

Espaço físico:

1. Acessibilidade para pessoas com deficiência;

2. Utilização efetiva de espaços pedagógicos como o laboratório de informática, laboratório de matemática e a biblioteca;

3. Construção de um auditório para a realização de reuniões, seminários, cursos, assembléias e eventos em geral;

4. Melhorar as condições dos banheiros, bebedouros, ventiladores, e carteiras.

Docência:

1. Solicitar professores para os laboratórios de informática e matemática e para a biblioteca;

2. Ampliar o quadro de professores para as disciplinas que não possuem professores efetivos;

3. Realização de aulas-passeio;

4. Realização de um projeto institucional que resgate a história e a cultura de Pio XII;

Gestão:

1. Eleição direta para diretores a fim de que se efetive o princípio da gestão democrática;

Relação com a comunidade:

1. Tornar público o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola;

2. Realizar parcerias com entidades da comunidade;

3. Que a escola funcione nos fins de semana oferecendo uma programação cultural para a comunidade: filmes, cursos, palestras, etc.

Grupo 8:

1. Completar o quadro de professores;

2. Ativar o laboratório de informática;

3. Aumentar a vigilância na escola e em suas imediações;

4. Divulgar valores éticos e combater a violência;

5. Mudar o horário das aulas de educação física, se possível, disponibilizando somente a sexta-feira para essas aulas;

6. Manter os bebedouros abertos;

7. Melhorar o fardamento;

8. Que os professores analisem melhor os trabalhos dos alunos, principalmente as pesquisas feitas na Internet;

9. Maior incentivo à leitura;

10. Livros para os alunos da turma de correção de fluxo;

11. Que a escola procure sensibilizar o gestor municipal para que melhore a qualidade do transporte escolar.

Grupo 9:

1. Dedicar espaço para a história e a geografia de Pio XII nas aulas de História e Geografia;

2. Promover debates com os alunos, levando como palestrantes pais, médicos e profissionais da comunidade.

3. Organizar a entrega dos livros, fazendo com que não falte livro para nenhum aluno;

4. Procurar solucionar o problema da quebra de carteiras;

5. Sensibilizar pais e alunos para o cumprimento do horário de entrada;

6. Organizar aulas de reforço escolar;

7. Mudar o piso da escola;

8. Organizar uma farda para as aulas de educação física;

9. Resolver o problema das constantes faltas do professor de língua portuguesa da turma 202 (6ª série/7º ano);

10. Discutir a questão da educação física para os alunos do turno noturno;

11. Dispor de aulas de informática;

12. Que os trabalhos em grupos possam ser feitos na escola;

13. Não à reposição de aulas aos sábados;

14. Melhorar as condições da sala em que funciona a turma de correção de fluxo;

15. Que os estudantes não apresentem trabalhos digitados;

16. Que as pesquisas na Internet possam ser feitas na escola;

17. Ao organizar as reuniões, avisar antecipadamente da pauta e das questões a serem discutidas.

Grupo 10:

1. Ampliação da quadra de esportes;

2. Climatização das salas de aula;

3. Iniciar as aulas sem atraso;

4. Sala para aulas de reforço;

5. Aulas de informática;

6. Curso de relações humanas para os funcionários;

7. Mudança de turno das aulas práticas de educação física;

8. Aquisição de máquina de Xerox;

9. Promover palestras sobre bullying e violência verbal;

10. Fardamento escolar com material de melhor qualidade.

Centro de Ensino Jansen Veloso realiza reunião de pais para elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola.

 

Na noite de segunda-feira, 17, os pais dos alunos do Centro de Ensino Jansen Veloso realizaram a primeira assembleia para discussão de propostas que irão fundamentar a elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola.

O Projeto Político Pedagógico, mais conhecido como PPP, é a carteira de identidade da escola. Previsto na legislação educacional brasileira, mais especificamente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), nele estão contidos os princípios e metas da escola, elaborados de maneira democrática pela comunidade escolar.

A assembleia foi organizada e convocada pelos representantes dos pais no colegiado escolar, Annes Lima e Perpétua Cruz, com o apoio da gestora, Iara Cavalcante. Cerca de quatrocentos pais estiveram presentes. Divididos em dez grupos e tendo os professores como colaboradores, os pais discutiram os problemas da escola e apresentaram as possíveis soluções para os problemas apresentados. As decisões de cada grupo foram levadas ao plenário e ao final foi aprovado um conjunto de propostas que compõem o documento-base para a discussão e elaboração do Projeto Político Pedagógico do Centro de Ensino Jansen Veloso.

[A íntegra das propostas aprovadas será publicada em breve neste blog.]

Matéria publicada no blog Notícias de Pio XII:

http://www.noticiasdepioxii.blogspot.com

Romualdo & Juliana, um cordel de 2001

Inspirado em Romeu & Julieta, em 2001 escrevi o cordel que você lê abaixo:

Peço a atenção dos leitores

Pra história que eu vou contar.

Ela é trágica, ela é triste,

Isso eu não vou negar.

Mas contém muita beleza

E leva a gente a pensar.

 

O Nordeste é uma terra seca,

Difícil de se morar.

Morre gente de fraqueza

Por seu alimento faltar.

Outros morrem em razão

Da valentia ali reinar.

 

Numa cidade do Nordeste

Que o nome não vou falar

Moravam duas famílias

Que viviam a brigar.

Como tudo começou

Ninguém consegue explicar.

 

Os Moreira e os Ferreira

Não podiam se encontrar.

Se um encontrasse com o outro,

Era a confusão começar:

Soco, faca ou tiro,

Era questão de esperar.

 

Acontece que entre eles

O amor decidiu reinar.

Não pra todos, exatamente,

Mas pra dois em particular:

Romualdo & Juliana,

Foi amor ao primeiro olhar.

 

Romualdo quando viu

A menina Juliana

Foi como beber com os olhos

Gostoso caldo de cana,

Como chegar a um oásis

Depois de tanta légua tirana.

 

Juliana, mesma coisa

Aconteceu em sua alma:

Um desassossego bom

E uma perturbada calma.

Olhar Romualdo fazia-a

Esquecer qualquer trauma.

 

Mas como eles eram

De famílias inimigas,

O amor dos dois seria

Um canteiro de intrigas,

Pois ninguém entenderia

Que o amor supera brigas.

 

Amor é coisa sublime

Que não rima com maldade,

Proibição ou censura,

Violência, mediocridade.

Amor rima com afeto

E, acima de tudo, liberdade.

 

Foi então que decidiram

Se livrar do sofrimento

Dando um fim à própria vida,

Aliviando o tormento

De não poderem um dia

Se unir em casamento.

 

Os Moreira e os Ferreira

Cada qual chorou sua dor.

A Rixa por ódios passados

Não foi superior

Às lágrimas produzidas

Pelo oceano do amor.

 

Sou cantador e conheço

Um pouco das coisas do amor,

Não aconselho ninguém

Se livrar de sua dor

Dando fim à própria vida

Nesse gesto de horror.

 

Sofrer, penar, magoar

São coisas que ninguém quer.

Parece um mal necessário

Para quem aprender.

Viver é driblar o tormento,

E isso é melhor que morrer.

Romeu e Julieta: a mais famosa história de amor de todos os tempos

Atenção: a postagem abaixo contém revelações sobre o enredo da peça.

Romeu e Julieta (em inglês Romeo and Juliet) é uma tragédia escrita entre 1591 e 1595, nos primórdios da carreira literária de William Shakespeare, sobre dois adolescentes cuja morte acaba unindo suas famílias, outrora em pé de guerra. A peça ficou entre as mais populares na época de Shakespeare e, ao lado de Hamlet, é uma das suas obras mais levadas aos palcos do mundo inteiro. Hoje, o relacionamento dos dois jovens é considerado como o arquétipo do amor juvenil. Em mais de cinco séculos de realização, Romeu e Julieta tem sido adaptada nos infinitos campos e áreas do teatro, cinema, música e literatura.

A peça abre numa rua com o desentendimento entre os Montecchios e os Capuletos. O Príncipe de Verona intervém e declara que irá punir com morte as pessoas que colaborarem para mais uma briga de ambas as famílias. Mais tarde, Páris conversa com Capuleto sobre o casamento de sua filha com ele, mas Capuleto está confuso quanto o pedido porque Julieta tem somente treze anos. Capuleto pede para Páris aguardar dois anos e o convida a uma planejada festa de balé que será realizada na casa. A Senhora Capuleto e a ama de Julieta tentam persuadir a moça a aceitar o cortejo de Páris. Após a briga, Benvólio encontra-se com seu primo Romeu, filho dos Montecchios, e conversa sobre a depressão do moço. Benvólio acaba descobrindo que ela é o resultado de um amor não-correspondido por uma garota chamada Rosalina, uma das sobrinhas do Capuleto. Persuadido por Benvólio e Mercúcio, Romeu atende o convite da festa que acontecerá na casa dos Capuletos em esperança de encontrar-se com Rosalina. Contudo, Romeu apaixona-se perdidamente por Julieta. Após a festa, na famosa "cena da varanda", Romeu pula o muro do pátio dos Capuletos e ouve as declarações de amor de Julieta, apesar de seu ódio pelos Montecchios. Romeu e Julieta decidem se casar.

Com a ajuda de Frei Lourenço - esperançoso da reconciliação das famílias através da união dos dois jovens - eles conseguem se casar secretamente no dia seguinte. Teobaldo, primo de Julieta, sentindo-se ofendido pelo fato de Romeu ter fugido da festa, desafia o moço para um duelo. Romeu, que agora considera Teobaldo seu companheiro, recusa lutar com ele. Mercúcio sente-se incentivado a aceitar o duelo em nome de Romeu por conta de sua "calma submissão, vil e insultuosa”. Durante o duelo, Mercúcio é fatalmente ferido e Romeu, irritado com a morte do amigo, prossegue o confronto e mata Teobaldo. O Príncipe decide exilar Romeu de Verona por conta do assassinato salientando que, se ele retornar, terá sua última hora. Capuleto, interpretando erroneamente a dor de Julieta, concorda em casá-la imediatamente com o Conde Páris e ameaça deserdá-la quando ela recusa-se a se tornar a "alegre noiva" de Páris. Quando ela pede, em seguida, o adiantamento do casamento, a mãe lhe rejeita. Quando escurece, Romeu, secretamente, passa toda a noite no quarto de Julieta, onde eles consumam seu casamento.

No dia seguinte, Julieta visita Frei Lourenço pedindo-lhe ajuda para escapar do casamento, e o Frei lhe oferece um pequeno frasco, aconselhando: "… bebe seu conteúdo, que pelas veias, logo, há de correr-te humor frio, de efeito entorpecedor, sem que a bater o pulso continue em seu curso normal, parando logo…". O frasco, se ingerido, faz com que a pessoa durma e fique num estado semelhante à morte, em coma por "duas horas e quarenta". Com a morte aparente, os familiares pensarão que a moça está morta e, assim, ela não se casará indesejadamente. Por fim, Lourenço promete que enviará um mensageiro para informar Romeu — ainda em exílio — do plano que irá uni-los e, assim, fazer com que ele retorne para Verona no mesmo momento em que a jovem despertar. Na noite antes do casamento, Julieta toma o remédio e, quando descobrem que ela está "morta", colocam seu corpo na cripta da família.

A mensagem, contudo, termina sendo extraviada e Romeu pensa que Julieta realmente está morta quando o criado Baltasar lhe conta o ocorrido. Amargamente, o protagonista compra um veneno fatal de um boticário que encontra no meio do caminho e dirige-se para a cripta dos Capuletos. Por lá, ele defronta-se com a figura de Páris. Acreditando que Romeu fosse um vândalo, Páris confronta-se contra o desconhecido e, na batalha, o segundo dos dois assassina o outro. Ainda acreditando que sua amada está morta, ele bebe a poção. Julieta acaba acordando e, descobrindo a morte de Romeu, se suicida com o punhal dele, vendo que a poção do moço não possuía mais nenhuma gota. As duas famílias e o Príncipe se encontram na tumba e descobrem os três mortos. Frei Lourenço reconta a história do amor impossível dos jovens para as duas famílias que agora se reconciliam pela morte dos seus filhos. A peça termina com a elegia do Príncipe para os amantes: "Jamais história alguma houve mais dolorosa / Do que a de Julieta e a do seu Romeu".

Disponível em: 

http://pt.wikipedia.org/wiki/Romeu_e_Julieta

Recado

Atenção, alun@s do 3º A e 3º B:
Embora sexta-feira, 12, seja o dia da realização da Olimpíada de Astronomia, peço que levem para a escola os cartazes com os artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos. (Leitores do blog: divulguem esta postagem.)

¡Abrazos!

Cema no Dias das Mães: um flash

ao lado: prof. Raimundo
abaixo: alun@s do ensino fundamental

A comemoração do Dia das Mães esse ano foi na Drink Som. Músicas e slides foram algumas das homenagens feitas pelos alunos.

Um vídeo sobre a nobreza do espírito

ami

Postei no YouTube um vídeo sobre a amizade entre Placido Domingo e José Carreras. Passem lá, assistam e comentem. O endereço é:

http://www.youtube.com/watch?v=DYiA60YCNbc

Abrazos.

See you later.

Fernando Pessoa bilíngue

Un sitio bilingüe dedicado a la obra del poeta portugués Fernando Pessoa.
 

http://www.fpessoa.com.ar/

Autopsicografia

El poeta es un fingidor.
Finge tan completamente
Que llega a fingir que es dolor
El dolor que de veras siente.

Y los que leen lo que escribe,
En el dolor leido sienten bien,
No las dudas que él tuvo,
Mas sólo la que ellos no tienen.

Y así en las canaletas de la rueda
Gira, entreteniendo la razón,
Ese comboy de cuerda
Que se llama corazón.