terça-feira, 24 de maio de 2011

A idade dos porquês

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A idade dos porquês
Gilcênio Vieira Souza

- Você sabe qual é a idade dos porquês?
- Não. Qual é?
- É a idade em que os filhos descobrem a filosofia... e os pais perdem a paciência.
Júnior estava nessa idade. Perigosa idade. O seu pai não imaginava que um pirralho de apenas quatro anos pudesse desconcertá-lo tanto, a ele, o pai, o maioral daquele lar, o grande sábio da família, fazendo perguntas aparentemente bobas.
- Painho, o que é bigode?
- Bigode? São uns cabelinhos que o homem tem no rosto.
- E a vovó é homem?
- Não. Sua vó é mulher.
- E por que a vovó tem bigode?
- Bom... é porque... não é bigode o que ela tem... são só uns cabelinhos...
- No rosto?
- É.
- E o senhor não disse que uns cabelinhos no rosto é bigode?
O pai não percebera a armadilha em que havia caído e decidiu abandonar o jogo.
- Agora meu filho vai brincar e deixa o papai trabalhar, tá bom?
Júnior sai em disparada, dirigindo um carrinho imaginário. O pai sentiu-se aliviado.
Cinco minutos depois, o infante Sócrates está de volta:
- Painho, porque a barriga da mamãe é grandona?
- A barriga da mamãe não é grandona, está grandona.
- E por quê?
- Porque ela está grávida.
- Por quê?
- Porque... porque... - e o pai procurava no ar as palavras adequadas - o porquê da mamãe estar grávida é que o papai plantou uma sementinha dentro dela e a sementinha foi crescendo, crescendo, e a barriga da mamãe também...
- O senhor plantou uma sementinha na barriga do tio João também?
O pai foi todo sorrisos com a lembrança dos 120 quilos do cunhado e com a brilhante dedução do pequeno.
- Não... O tio João engordou sem sementinha - o pai sorriu em silêncio e pensou em dizer que o tio João era gordo porque comia feito um porco. Mas evitou dar voz a esse pensamento, enxergando suas trágicas consequências.
E Júnior saiu em disparada.
Cinco minutos depois está de volta. Parado. Mudo. Observando o pai concentrado em cálculos, pois era desses tantos pais que levam para o lar os afazeres profissionais. O pai finge não estar percebendo. Porém, antes que a curiosidade do pequeno interrompa mais uma vez suas ocupações, decide tomar uma atitude.
- Agora o filhinho deixa o papai trabalhar, não faz mais perguntas e vai brincar.
- Por quê?
A calma do pai foi para o espaço: seu tom de voz, mais alto que o normal, denunciava isso.
- Porque papai tem muito trabalho pra fazer e você não para de fazer perguntas e está atrapalhando o papai!
- Por que o senhor não brinca comigo?
Comovido com a inesperada pergunta, o pai abrandou a ira.
- Agora papai não pode. Papai tem muito trabalho pra fazer. Você faz no lugar de papai?
O pequeno só ouvia.
- Você quer trabalhar no meu lugar?
O filósofo precoce respondeu balançando a cabeça, dizendo não. Aí foi a vez do pai:
- Por quê?
- Porque o senhor fica muito nervoso quando trabalha.

quinta-feira, 28 de abril de 2011

Livros para ler em 2011


Fiz uma relação de livros que gostaria que vocês, meus queridos alunos do Ensino Médio, lessem em 2011, todos disponíveis na biblioteca da escola:

1º Ano / 2º Ano

1. 1984 – George Orwell

2. O velho e o mar – Ernest Hemingway

3. Frankenstein – Mary Shelley

4. Felicidade e outros contos – Katherine Mansfield

5. Viagens de Gulliver – Jonathan Swift

6. O livro da selva – Rudyard Kipling

7. Histórias de imigrantes – Antônio de Alcântara Machado, Ivana Arruda Leite, João do Rio, Lima Barreto, Luiz Vilela, Mário de Andrade, Moacyr Scliar, Nelson de Oliveira

8. O cão dos Baskerville – Arthur Conan Doyle

9. Moby Dick – Herman Melville

10. Eu, robô – Isaac Asimov

11. Robson Crusoé – Daniel Defoe

12. Em busca do santo Graal

13. Um assassinato, um mistério, um casamento – Mark Twain

14. Pigmaleão – George Bernard Shaw

15. A bruxa de abril e outros contos – Ray Bradbury

16. O santinho – Luis Fernando Veríssimo

17. Histórias extraordinárias – Edgar Alan Poe

18. O grito da selva – Jack London

19. Sonhos de uma noite de verão – Shakespeare

20. A revolução dos bichos – George Orwell

21. Poesia e prosa selecionadas – William Blake

3º Ano

1. Zorro – começa a lenda – Isabel Allende

2. A última viagem do navio fantasma – Gabriel García Márquez e Carme Sole Vendrell

3. Livro das perguntas – Pablo Neruda e Isidro Ferrer

4. Contos árabes –

5. Cem anos de solidão – Gabriel García Márquez

6. A vida é sonho – Calderón

7. Malasaventuras: safadezas do Malasartes – Pedro Bandeira

8. Tia Júlia e o escrevinhador – Mário Vargas Llosa

9. O santinho – Luis Fernando Veríssimo

10. O cavaleiro do sonho – Ana Maria Machado e Cândido Portinari

11. Contos e lendas do Peru – Antonieta Dias de Moraes

12. Crônica de uma morte anunciada – Gabriel García Márquez

13. Dom Quixote – Miguel de Cervantes

14. Histórias de imigrantes – Antônio de Alcântara Machado, Ivana Arruda Leite, João do Rio, Lima Barreto, Luiz Vilela, Mário de Andrade, Moacyr Scliar, Nelson de Oliveira

15. Carmén – adaptação de Ruth Rocha

quinta-feira, 21 de outubro de 2010

SEDUC divulga resultado de simulado do ENEM. Aluno do CE Jansen Veloso obtém a maior nota na Regional de Santa Inês



A Secretaria de Estado da Educação (SEDUC) divulgou em seu site (www.educacao.ma.gov.br) o resultado do simulado do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), aplicado aos alunos da rede estadual de ensino.

7.920 alunos fizeram as provas em todo o estado. As provas dividiam-se em quatro áreas: Matemática, Ciências Humanas, Ciências da Natureza e Linguagens e Códigos. A maior média do Maranhão nas quatro áreas foi dos alunos de São Luis (526,04), seguidos por Imperatriz (515,90).

Aluno do CE Jansen Veloso tem a maior nota na regional de Santa Inês

Na regional de Santa Inês, 209 alunos participaram do simulado. A regional de Santa Inês compõe-se de 12 municípios: Santa Inês, Igarapé do Meio, Monção, Bela Vista do Maranhão, Pindaré, Tufilândia, Pio XII, Satubinha, Bom Jardim, São João do Caru, Santa Luzia, Alto Alegre do Pindaré. De todas as regionais, a da Santa Inês apresentou o maior índice de alunos ausentes (63%), entre os que estavam inscritos no simulado. A nota média dos alunos da regional de Santa Inês foi 498,44.

A maior nota da regional de Santa Inês foi de Spartacus Silva Souza, aluno do 3º A do Centro de Ensino Jansen Veloso (ver acima), com 751,295 pontos. A nota de Spartacus também foi superior à maior nota dos alunos das regionais de Chapadinha, Codó, Itapecuru-Mirim, Pinheiro, Presidente Dutra, Viana e Zé Doca. Além disso, sua nota em Ciências Humanas (774,00) foi superior a dos alunos de Açailândia, Bacabal, Chapadinha, Codó, Itapecuru-Mirim, Pedreiras, Presidente Dutra, São João dos Patos, Timon e Zé Doca e em Linguagens e Códigos (817,00) foi superior a dos alunos de Bacabal, Balsas, Barra do Corda, Chapadinha, Codó, Imperatriz, Itapecuru-Mirim, Pedreiras, Pinheiro, Presidente Dutra, Rosário, São João dos Patos, Timon, Viana e Zé Doca.

Spartacus e o CE Jansen Veloso estão de parabéns.

domingo, 12 de setembro de 2010

Novas fotos da gincana









A Gincana Eco-Cultural do Centro de Ensino Jansen Veloso (Cema) ocorreu de 3 a 5 de setembro. Foram três dias de intensa socialização entre gestão, alunos, professores e comunidade.

Contudo, a gincana também foi marcada por falhas que resultaram em reclamações e protestos que revelaram a necessidade de se aperfeiçoar o trabalho ético e cooperativo na gincana do ano que vem.

 

quarta-feira, 8 de setembro de 2010

Cuidado com as suas escolhas

Faça uma lista dos candidatos que apresentam um plano de mandato.
Decepcionado?
Faça uma pesquisa sobre o histórico dos candidatos.
Continua decepcionado?
Quantos candidatos você conhece que continuam comprando votos?
Mais decepcionado ainda?
Cuidado com suas escolhas.
Não vote em candidatos que não apresentam um plano (por escrito) de como vai exercer o mandato.
Não vote em candidatos desprovidos de ética e/ou que se aliam aos opressores do povo.
Não vote em candidatos que compram votos.
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sexta-feira, 3 de setembro de 2010

Cema realiza Gincana Eco-cultural





O Centro de Ensino Jansen Veloso (Cema) iniciou hoje, 3, a sua Gincana Eco-Cultural. A gincana ocorre hoje, amanhã e domingo. Os estudantes competem divididos em três equipes: verde (turno matutino), amarelo (turno vespertino) e azul (turno noturno). Nesse momento, as atividade ocorrem na Praça do Gavião (fotos acima). No instante desta postagem, os estudantes tentam conseguir um boletim de 1990 de um ex-aluno do Cema.

terça-feira, 24 de agosto de 2010

Temos muito que aprender com essa menina



De patrimônio argentino a patrimônio mundial, Mafalda nos inspira a questionar o mundo. Conheça um pouco mais da criação de Quino nos links abaixo:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Mafalda

Feliz cumpleaños a Quino. No blog da mexicana Melissa Uribe:

http://elespaciodelachicasuperpoderosa.blogspot.com/2010/07/feliz-cumpleanos-quino.html


quinta-feira, 19 de agosto de 2010

Vereador de Pio XII comanda tentativa de impedir lançamento de livro em Imperatriz

Na noite de quinta, 12 de agosto, o escritor Palmério Dória lançou em Imperatriz o livro “Honoráveis bandidos: um retrato do Brasil na era Sarney”. O lançamento aconteceu no campus da UEMA (Universidade Estadual do Maranhão) de Imperatriz.
A notícia teria passado despercebida do grande público não fosse o fato de que um grupo ligado à oligarquia Sarney tentou impedir a realização do evento. Segundo Adalberto Franklin, “na mesa, além de dois diretores do Centro de Estudos Superiores de Imperatriz (CESI), campus da UEMA em Imperatriz, que sediava o encontro, e dois dirigentes das agremiações estudantis da entidade; também estava eu, como convidado, coadjuvando as verdadeiras estrelas da festa: o líder camponês Manoel da Conceição, iniciador do movimento camponês no Maranhão e fundador do primeiro sindicato dos trabalhadores rurais, preso, torturado e exilado pela ditadura; Zezinho do Araguaia, um dos poucos guerrilheiros que escaparam das chacinas dos militares no final da guerrilha, e por mais de vinte anos dado como desaparecido; e o jornalista Palmério Dória, autor do livro ‘Honoráveis bandidos: um retrato do Brasil na era Sarney’, que era lançado no evento”.
“Havíamos falado quase todos os da mesa. Manoel antecedia o escritor; falava de sua história de lutas contra o latifúndio e a ditadura, nos anos ’50; narrava uma chacina da qual escapou, na qual foram mortas cinco pessoas, a mando de um grileiro.” Nesse momento, “integrantes de um bando de arruaceiros, postados no fundo do auditório, começaram a gritar e a jogar ovos nos membros da mesa. Palmério Dória, que se levantou, foi atingido na barriga; Manoel, que tem uma perna mecânica, caiu ao chão; os demais, atônitos, como eu, ficamos em pé, sem sabermos ao certo o perigo que corríamos”.
O público presente reagiu à provocação e decidiu enfrentar o grupo sarneysista que tentava acabar com a palestra. Fora dos muros da universidade, policiais tentavam controlar a situação.
O grupo pró-Sarney, que tinha como objetivo tentar impedir o lançamento do livro em Imperatriz, era comandado pelo vereador Assis Filho (PP) de Pio XII.
Jovens declaram terem sido enganados por Assis e parceiros
Segundo o que o Noticias apurou, muitos dos jovens piodozenses que estiveram em Imperatriz, não sabiam do que iam participar. Um dos jovens declarou que tinha sido convidado para uma excursão para São Luis e que no meio do caminho o vereador Assis explicara qual era o verdadeiro destino e motivo da viagem, indagando aos presentes se alguém seria contra, ao que um dos jovens respondeu: “e quem é doido pra dizer que é contra, pra apanhar aqui dentro da van?!”.
Outro dos participantes declarou ao Notícias que era “pra gente ir pra uma excursão, mas quando chegou lá foi que eles foram falar que tinha que quebrar e bagunçar tudo”.
Os depoimentos mostram que a ação de Assis Filho e seus parceiros sarneysistas não foi nem espontânea nem pacífica: foi planejada e tinha o intuito de impedir o lançamento do livro “Honoráveis Bandidos” em Imperatriz. E o pior: muitos dos jovens foram usados, sem saber para onde iam ou o que lhes esperava.
O ato de Assis Filho mostra o grau de atraso e despolitização do vereador sarneysista, mas ao mesmo tempo mostra, como disse Adalberto Franklin, que “dá medo viver num estado como este em que, às claras, e diante de muitas câmeras, se promovem atentados contra a honra, a liberdade de expressão e a democracia. Se assim o fazem, então, do são capazes às escondidas? O Maranhão precisa, urgentemente, sair da escuridão das trevas!”.

A matéria de Adalberto Franklin pode ser lida no link abaixo:

http://adalbertofranklin.por.com.br/2010/08/bandidos-sem-honra-a-ditadura-que-nao-terminou/

Matéria originalmente publicada no blog Notícias de Pio XII.

segunda-feira, 19 de julho de 2010

UFMA abre inscrições para o 3º Vídeo de Bolso

Começam nesta segunda-feira, 19, e vão até o dia 09 de agosto, as inscrições para o 3º Festival Regional de Vídeos de Bolso no Maranhão (3º Maranhão Vídeo de Bolso), concurso de vídeos de baixa resolução destinado a realizadores audiovisuais das regiões Norte e Nordeste do Brasil. O Festival acontecerá nos dias 26 e 27 de agosto, em São Luís do Maranhão. Informações: www.mavideosdebolso.blogspot.com

Com apresentação do Banco do Nordeste do Brasil, a UFMA, por meio do seu Departamento de Assuntos Culturais da Pró-Reitoria de Extensão, em conjunto com a Fundação Sousândrade, tornou pública nesta semana a realização do festival, nas condições e exigências estabelecidas no regulamento. As inscrições podem ser feita somente no Palacete Gentil Braga, pessoalmente, ou enviadas pelos Correios.

O festival visa apoiar, através da premiação e exibição, produções inéditas realizadas em vídeo, em qualquer gênero (ficção, documentário, animação, experimental, clipe, ou a partir da mistura entre gêneros, com matriz de captação em telefones celulares, máquinas fotográficas digitais e webcam, extensão em AVI com duração 30 segundos até três (03) minutos, finalizadas em DVD. O tema é livre.

Inscrições somente no PGB

Poderão participar do presente concurso realizadores audiovisuais das regiões Norte e Nordeste do Brasil, com tantas obras quanto desejarem; O vídeo e a ficha de inscrição e os documentos deverão ser entregues até o dia 09 de agosto de 2010, em envelope lacrado, na sede do Departamento de Assuntos Culturais da Pró-Reitoria de Extensão da UFMA, no endereço: (3º Maranhão Vídeo de Bolso/DAC/PROEX/UFMA - Rua Grande, 782 - Centro - CEP: 65020-250. São Luís - MA).

O concorrente deverá fazer constar no envelope, no espaço indicado ao remetente, além de seu nome e endereço completos, o título do seu vídeo e email, para confirmação do recebimento da correspondência. Cada envelope deverá conter unicamente uma inscrição, composta de um vídeo em DVD e de uma ficha. É obrigatório para efeito de inscrição, entregar, juntamente com a ficha e o DVD, fotocópia da cédula de identidade e do CPF.

Todos os vídeos com inscrição deferida participarão da sessão competitiva. O júri técnico será constituído por três especialistas na área de audiovisual, convidados pela direção do Departamento de Assuntos Culturais da Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal do Maranhão. Ao final da primeira sessão da mostra de vídeos, o júri técnico se reunirá para avaliar as obras e definir os premiados. A premiação ocorrerá em 27 de agosto de 2010, segundo dia do evento.

Do site Elo Internet: http://www.elo.com.br/

terça-feira, 13 de julho de 2010

segunda-feira, 7 de junho de 2010

Duas canções para curtirmos e nos encantarmos com a beleza da língua espanhola

“Para tu amor”, de Juanes. Baixe a letra no link abaixo:

http://letras.terra.com.br/juanes/946385/

“Cosas de la vida”, de Eros Ramazzotti. Baixe a letra no link abaixo:

http://letras.terra.com.br/eros-ramazzotti/32269/

quarta-feira, 26 de maio de 2010

Por onde anda Tracy Chapman?


Tracy Chapman é uma cantora norte-americana de 46 anos. Começou sua carreira em 1988 e tem a música “Baby Can I Hold” (veja a letra no final da postagem) como um dos seus maiores sucessos. Toca guitarra e faz canções desde criança. Já ganhou três prêmios Grammy.

"Alguns de meus fãs me disseram que minhas letras expressam o que eles mesmos pensam, as coisas que gostariam de mudar", declarou Chapman.

Em 11 de novembro de 2008, na comemoração dos vinte anos do lançamento do seu primeiro disco, Tracy Chapman lançou o seu oitavo álbum, Our Bright Future ("Nosso futuro brilhante"). Deste novo álbum destaca-se a música "Thinking of you", já considerada uma das mais belas e sensíveis composições de Chapman.

Atualmente, Tracy continua divulgando o CD que lançou em 2008, como pode se ver no site da cantora. O site possui um visual interativo: o internauta é convidado a colori-lo. Visite-o no link abaixo e veja como é divertido.

http://www.tracychapman.com/

Fontes:

Folha Online:

http://www1.folha.uol.com.br/folha/ilustrada/ult90u465883.shtml

Wikipédia:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Tracy_Chapman

 

Baby Can I Hold You


Sorry!

Is all that you can't say

Years gone by and still

Words don't come easily

Like sorry

Like sorry

 

Forgive me

Is all that you can't say

Years gone by and still

Words don't come easily

Like forgive me

Forgive me

 

But you can say, baby...

Baby, can I hold you tonight

Maybe if I'd told you the right words

At the right time

You'd be mine

 

I love you

Is all that you can't say

Years gone by and still

Words don't come easily

Like I love you

I love you

 

But you can say, baby...

Baby, can I hold you tonight

Maybe if I'd told you the right words

At the right time

You'd be mine

 

Baby, can I hold you tonight

Maybe if I'd told you the right words

At the right time

You'd be mine...

 

Tradução:

 

Baby, eu posso abraçar você

 

Desculpe

É tudo o que você não consegue dizer

Os anos passam e ainda

As palavras não vêem tão facilmente

Como desculpe

Como desculpe.

 

Me perdoe

É tudo o que você não consegue dizer

Os anos passam e ainda

As palavras não vêem tão facilmente

Como me perdoe

Me perdoe.

 

Mas você pode dizer, baby

Baby, eu posso abraçar você hoje à noite

Talvez se eu tivesse falado pra você as palavras certas

Na hora certa

Você teria sido meu/minha

 

Eu te amo

É tudo o que você não consegue dizer

Os anos passam e ainda

As palavras não vem tão facilmente

Como eu te amo

Eu te amo

 

Mas você pode dizer: baby

Baby, eu posso abraçar você hoje à noite

Talvez se eu tivesse falado pra você as palavras certas

Na hora certa

Você teria sido meu/minha.

 

Baby, posso abraçar você hoje à noite

Talvez se eu tissesse falado pra você as palavras certas

Na hora certa, você teria sido meu/minha

 

Você teria sido meu/minha

quinta-feira, 20 de maio de 2010

Pais aprovam propostas para melhorar a qualidade da educação do Cema

Abaixo a relação das propostas apresentadas pelos pais, divididas em 10 grupos, que servirão de base ao documento inicial para a construção do Projeto Político Pedagógico do Centro de Ensino Jansen Veloso. As propostas mantêm a forma como foram originalmente aprovadas, ainda sem a filtragem necessária para eliminar as repetições.  

 

Grupo 1:

1. Melhorar o ensino da matemática;

2. Professores devem cobrar mais interesse dos alunos na aprendizagem;

3. Mudar o horário das aulas de educação física;

4. Transporte digno para os alunos se deslocarem de casa para a escola;

5. Abertura da biblioteca para os alunos;

6. Aulas práticas de campo, principalmente na área de ciências e biologia;

7. Aula de geografia pautada no uso de mapas;

8. Realização de festas cívicas, como o 7 de setembro, apresentando trabalhos alternativos aos alunos que não poderem participar.      

Grupo 2:

1. Melhorar a qualidade da merenda, com mais alimentos naturais;

2. Regularização do início das aulas;

3. Farmácia com medicamentos para primeiros socorros;

4. Mais vigilância nas imediações e no interior da escola;

5. Aulas de teatro;

6. Máquina de Xerox com preço de cópias a preço de custo para os alunos;

7. Incentivar a leitura na escola com a promoção de feiras literárias.

Grupo 3:

1. Funcionamento regular da sala de informática, como um professor responsável e habilitado para a função;

2. Aulas de música, com um professor capacitado;

3. Construção de um auditório;

4. Cobertura da quadra;

5. Ativar o laboratório de matemática;

6. Merenda inspecionada por nutricionista;

7. Bebedouros higiênicos e com copos descartáveis;

8. Segurança na escola.

Grupo 4:

1. Melhorar a qualidade da merenda escolar;

2. Melhorar as instalações do banheiro;

3. Que os trabalhos de pesquisa na Internet sejam feitos na escola.

Grupo 5:

1. Sala de computação com aulas de informática;

2. Organizar melhor a entrega dos livros, para que nenhum aluno fique sem receber o livro didático;

3. Mais atenção dos professores quanto aos trabalhos escolares;

4. Manter os ventiladores em condições normais de funcionamento;

5. Melhorar a qualidade da merenda escolar;

6. Apurar com mais rigor os danos causados pelos alunos ao patrimônio escolar;

7. Sensibilizar o prefeito municipal para que melhore o serviço de transporte escolar;

8. Funcionamento da biblioteca escolar;

9. Construção de um auditório;

10. Calendário de visitas dos pais à escola;

11. Cumprir com os horários de reuniões com os pais;

12. Mais segurança na escola.

Grupo 6:

1. Reservar espaço semanal para os pais saberem como estão os filhos na escola;

2. Construção de um auditório para reuniões;

3. Adaptar a escola para as pessoas com deficiência;

4. Aulas de reforço;

5. Professor para aula de informática e que todas as turmas possam participar dessas aulas;

6. Disponibilizar uma sala para os alunos fazerem pesquisas na Internet;

7. Alteração do horário das aulas de educação física.

Grupo 7:

Espaço físico:

1. Acessibilidade para pessoas com deficiência;

2. Utilização efetiva de espaços pedagógicos como o laboratório de informática, laboratório de matemática e a biblioteca;

3. Construção de um auditório para a realização de reuniões, seminários, cursos, assembléias e eventos em geral;

4. Melhorar as condições dos banheiros, bebedouros, ventiladores, e carteiras.

Docência:

1. Solicitar professores para os laboratórios de informática e matemática e para a biblioteca;

2. Ampliar o quadro de professores para as disciplinas que não possuem professores efetivos;

3. Realização de aulas-passeio;

4. Realização de um projeto institucional que resgate a história e a cultura de Pio XII;

Gestão:

1. Eleição direta para diretores a fim de que se efetive o princípio da gestão democrática;

Relação com a comunidade:

1. Tornar público o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola;

2. Realizar parcerias com entidades da comunidade;

3. Que a escola funcione nos fins de semana oferecendo uma programação cultural para a comunidade: filmes, cursos, palestras, etc.

Grupo 8:

1. Completar o quadro de professores;

2. Ativar o laboratório de informática;

3. Aumentar a vigilância na escola e em suas imediações;

4. Divulgar valores éticos e combater a violência;

5. Mudar o horário das aulas de educação física, se possível, disponibilizando somente a sexta-feira para essas aulas;

6. Manter os bebedouros abertos;

7. Melhorar o fardamento;

8. Que os professores analisem melhor os trabalhos dos alunos, principalmente as pesquisas feitas na Internet;

9. Maior incentivo à leitura;

10. Livros para os alunos da turma de correção de fluxo;

11. Que a escola procure sensibilizar o gestor municipal para que melhore a qualidade do transporte escolar.

Grupo 9:

1. Dedicar espaço para a história e a geografia de Pio XII nas aulas de História e Geografia;

2. Promover debates com os alunos, levando como palestrantes pais, médicos e profissionais da comunidade.

3. Organizar a entrega dos livros, fazendo com que não falte livro para nenhum aluno;

4. Procurar solucionar o problema da quebra de carteiras;

5. Sensibilizar pais e alunos para o cumprimento do horário de entrada;

6. Organizar aulas de reforço escolar;

7. Mudar o piso da escola;

8. Organizar uma farda para as aulas de educação física;

9. Resolver o problema das constantes faltas do professor de língua portuguesa da turma 202 (6ª série/7º ano);

10. Discutir a questão da educação física para os alunos do turno noturno;

11. Dispor de aulas de informática;

12. Que os trabalhos em grupos possam ser feitos na escola;

13. Não à reposição de aulas aos sábados;

14. Melhorar as condições da sala em que funciona a turma de correção de fluxo;

15. Que os estudantes não apresentem trabalhos digitados;

16. Que as pesquisas na Internet possam ser feitas na escola;

17. Ao organizar as reuniões, avisar antecipadamente da pauta e das questões a serem discutidas.

Grupo 10:

1. Ampliação da quadra de esportes;

2. Climatização das salas de aula;

3. Iniciar as aulas sem atraso;

4. Sala para aulas de reforço;

5. Aulas de informática;

6. Curso de relações humanas para os funcionários;

7. Mudança de turno das aulas práticas de educação física;

8. Aquisição de máquina de Xerox;

9. Promover palestras sobre bullying e violência verbal;

10. Fardamento escolar com material de melhor qualidade.

quarta-feira, 19 de maio de 2010

Centro de Ensino Jansen Veloso realiza reunião de pais para elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola.

 

Na noite de segunda-feira, 17, os pais dos alunos do Centro de Ensino Jansen Veloso realizaram a primeira assembleia para discussão de propostas que irão fundamentar a elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola.

O Projeto Político Pedagógico, mais conhecido como PPP, é a carteira de identidade da escola. Previsto na legislação educacional brasileira, mais especificamente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), nele estão contidos os princípios e metas da escola, elaborados de maneira democrática pela comunidade escolar.

A assembleia foi organizada e convocada pelos representantes dos pais no colegiado escolar, Annes Lima e Perpétua Cruz, com o apoio da gestora, Iara Cavalcante. Cerca de quatrocentos pais estiveram presentes. Divididos em dez grupos e tendo os professores como colaboradores, os pais discutiram os problemas da escola e apresentaram as possíveis soluções para os problemas apresentados. As decisões de cada grupo foram levadas ao plenário e ao final foi aprovado um conjunto de propostas que compõem o documento-base para a discussão e elaboração do Projeto Político Pedagógico do Centro de Ensino Jansen Veloso.

[A íntegra das propostas aprovadas será publicada em breve neste blog.]

Matéria publicada no blog Notícias de Pio XII:

http://www.noticiasdepioxii.blogspot.com